(坊間相關的書籍相當的多,常讓家長不知所措。有時A講了一套,B又講

了另一套,大人因而慌了手腳。目前我看此類書籍的原則,主要是抓重點出來看,

而非談其缺失。我不是原作者,也不是譯者,更不是出版社,書有沒有問題,應

該由這些人或單位出面來澄清。我只能就我所學到的專業知識與臨床經驗,談談

自己的感想。)


  此書原文書名為佳,正確的表達出遊戲的力量為何,而不是要讓你的小孩變

得聰明。這是台灣出版社常有的問題,他們以功利為出發,以賣書為重心,全然

不顧原書的底蘊。


  此書重點為第四與第八章,分別告知大人要用什麼的態度來面對小孩的遊戲

及如何用幽默(遊戲)的態度來管教小孩。大部分的家長,常常會把自己的經歷

視為唯一,認為一定要非要怎麼樣教養小孩,小孩才能冰雪聰明又出人頭地。過

度教養、過度保護與過度安排成為小朋友遊戲的巨大障礙。


  過度教養的家長,認為自己的教養方式神聖不可侵犯,所有相關的老師只能

照辦。若不照辦的話,就介入這些學校或組織之運作,並用盡各種方法試圖開除

這些老師,「怪獸家長」的名號不脛而走。過度教養的狀況不只針對老師,有時

也會將矛頭指向自己的小孩。有的家長會希望自己的小孩去學音樂、舞蹈、畫畫,

認為自己小時候被埋沒了,欠缺栽培,現在環境變好了一定要給自己的小孩學。

用逼的方式讓小孩學習通常是沒什麼效果的,你只能讓孩子嘗試看看,若不行的

話,小孩自然會告訴你,他做不到了,沒興趣了。但重點是大人願不願接受自己

的小孩也沒天分!他可能有別的專長,但是剛好不是你小時候想要的這一種。




  過度保護在現今社會也經常出現。我們的法律也越訂越嚴格,但是不知道實

際上到底能否執行。之前媒體還報導出相當荒唐的新聞,某基金會居然建議社會

大眾六歲以下兒童不要乘坐機車,全然棄沒有汽車的家庭於不顧。除此之外,很

多大人都天真的以為,只要出版品分級,兒童青少年就不會接觸到性、暴力、性

別歧視等等事物。其實這些「禁止物品」無時無刻都在日常生活中出現,不是政

府頒佈一個法令,這些東西就瞬間消失。兒童在日常生活常有機會接觸到,除非

嚴格控制到像負面烏托邦那樣,才有可能全面禁絕。當然這些倡導人士也無法明

白,適當的「健康教育」才是正途,「性知識」其實不等於「性行動」,他們認為

絕對應該要封殺的物品,沒有辦法真的觸動生理上還未發育的兒童,大部分的小

朋友通常覺得無聊就自動略過了,不會一天到晚實踐到底。另外,很多團體頒佈

的遊戲規範、推銷的夏令營,這些都是大人組織好的「競賽」,規則非常明確,

可以將所有危險排除在外。但也因為如此,兒童失去了學習的機會,既無法在遊

戲中發揮創新,也無法在冒險中體驗生活。


  過度安排是指父母將兒童所有的時間都安排了「有意義」的活動,對照於台

灣就是一大堆課後輔導、技能學習,深怕小孩子一停下來就落後了。書中舉了一

個非常有趣的故事,可再次說明。有一位作曲家要莫札特教他如何寫出一首交響

曲,莫札特回答,交響曲很複雜,年輕人最好從比較簡單的開始,再逐步朝向精

細複雜的作品。這位年輕人如此回答:「但是,莫札特你在八歲的時候就寫出一

首交響曲啊!」「沒錯,」莫札特說:「但是我不必問別人怎麼做。」天才是學不

來的,也是教不出來的,家長常常把特例當成了常規,而認為只要自己有所安排,

就可以像○○○一樣的棒。


  大人的安排不應成為兒童自發性遊戲的障礙,透過真實遊戲的進行,既可以

鍛鍊身體,也可以磨練心智。假如聽聽現在小孩的抱怨,就會發現過度安排在現

代社會有多麼嚴重,他們常說一天上課超過12個小時,早上七點就出門,晚上

八點以後才回到家,兒童的生活被各式各樣的補習活動所佔據,受不了的孩子就

出現各種生理狀況,如肚子痛、頭痛、拔頭髮等等,這樣的孩子我們在臨床上不

停地遇到,只要停止過多的活動安排,讓小孩有自由時間,這樣的壓力反應自然

就會緩解。


  透過遊戲,學習自然地就在發生,也奠定了各項能力的基礎。若大人也一起

投入,就能讓遊戲更加豐富,也讓遊戲的力量充分的展現。

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暗香浮動月黃昏

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