暗香浮動月黃昏

　　我承認，這是一個非常非常難以回答的問題，也是一個很複雜的問題，因為

牽涉的層面很廣，不是三言兩語就能說完的。我只能就現有國內的情況，分析給

有興趣的人聽聽。


　　以當前的體制，對於兒童臨床心理師的養成其實是很不利的。這是一個非常

現實的問題。從學校端開始，研究所的課程設計中，兒心專科一直是被列在選修

之中。既然是選修，會選擇來上課的終究是少數人。畢業之後，現今所設計的二

年期訓練，雖然有列入兒心部分，但明眼人都知道，這個希望可以什麼都訓練到

的制度，很容易就落入什麼都學到皮毛的窘境。另外，臨床心理師次專科的設立

過程中，學會端（以大學老師為主）與臨床心理師（在各種單位工作的心理師）

的意見還是很紛歧，大家對於次專科的想法還處於討論階段，很難取得共識。這

些都是體制造成的僵局狀態，目前看來還是無解（次專科的設立牽涉的層面更

廣，這裡就不要再談下去囉）。


　　制度的部分短時間內都不會改變，因此，個人認為重點還是需要回到自己身

上。自己到底能不能勝任兒童臨床心理師的工作？能不能以兒童臨床心理師為終

身職志？最簡單的判斷標準，就是喜不喜歡小孩子？或是廣義一點說，想不想跟

兒童青少年相處？假如答案的是否定，那就不要勉強了。路還寬廣的很，也沒必

要侷限在這個領域，做你想做的事就好。假如答案是肯定的話，能越早開始準備

越好。最好從大學開始就去參與兒童相關服務性社團，找尋與兒童青少年互動的

機會。這些經驗並非無用，絕對會成為往後工作的養分。


　　我們在臨床上常常會遇到勉強自己來實習的學生，從未與兒童相處過，連最

簡單的跟怎麼小孩玩都不會，說要當一個兒童臨床心理師，那還真是緣木求魚、

天方夜譚了。此外，有一些人心態也不正確，認為小朋友玩的東西就是幼稚、無

聊；或是覺得兒童喜歡的動畫卡通暴力（如海賊王、遊戲王、火影忍者等），一

定要改正兒童的喜好才罷休；或是覺得小孩的存在就是哭鬧、搗蛋、小屁孩、小

惡魔，根本無法理解小孩的行動。這樣與兒童互動的過程中，很容易就產生摩擦，

你只是等著想要批判小孩，根本很難進一步同理對方。因此，到底有無意願與小

孩子們和？成為一個最簡單的基準。





　　有了最基本的動機之後，接下來要充實的是專業知識。從發展心理學、兒童

偏差行為、兒童心理病理學、兒童衡鑑、兒童心理治療（最好可以包含行為治療

與遊戲治療），到進階的兒童神經心理衡鑑、單一疾病的深入理解（發展遲緩、

PDD、ADHD、MR、LD）。若有充足的興趣，碩士論文與研究方向都可以朝兒童青少

年鑽研。行有餘力，可以瞭解一下世界上最新的變化，有空就到圖書館翻翻最新

的期刊上面在討論什麼，你就會發現自己有興趣的的議題，其實一大堆人也正在

努力；或是自己的困惑，別人已經找到初步的方法了。假如想要挑戰自我，更進

一步就是投個壁報論文到國際學術會議上，親臨現場就可以知道全世界的專業人

士現在正在關心什麼問題。（大約十年前，我曾經在冰天雪地跑去巴爾地摩開會。

沒錯，就是巴爾地摩金鶯隊的所在地，那裡另外一個就引人注意的地方就是John

Hopkins University。這個項目沒有想像中困難，我都去得成了，可見難度沒這

麼高。有興趣的人，可參考相關文章。）


　　除了兒童相關的知識之外，成人相關的知識也不能偏廢，因為家長都是成年

人，我們也很常跟大人們互動，很多時候可能是父母的教養方式導致的特殊行

為。這個部分相當很重要，我們常常需要與家長會談，才能獲得重要資料。


　　機會肯定是留給做了很多準備的人，而非留給天才。你越早立定志向，一定

可以走得比別人遠。這雖然是老生常談，卻是永恆不滅的道理。