暗香浮動月黃昏

人生的際遇是很難說的，我想也沒想過，我會上「嬰兒與母親」這一類的雜誌。

我們醫院跟這些雜誌都有一些關係，他們透過公關室找上門來。主管想了想，就

派我去做這個沒人願意做的事。（這年頭大家似乎都不想跟記者扯上關係:P）


我個人是認為，每一行都有好人也有壞人，犯不著一竿子打翻一船人，我相信兢

兢業業的記者也不再少數。也許每一行都有他們的難處，也都有重重黑幕，我們

在醫院工作人也是一樣。所以我接受了採訪，這種事其實對我而言並不困難，我

也不害怕跟記者們打交道。反正稿子發出前我有再看過就好，大家都秉著一定的

職業道德做好該做的事，總是會有一些好結果出現。


我先聲明，以下是記者寄給我看的稿子。我無法得知是否跟雜誌上刊載的一模一

樣（應該是一樣，可是我沒閒功夫去一一對照）。打個小廣告，大家有興趣還是

去看看嬰兒與母親五月號吧。

http://www.baby-mother.com.tw/


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【智能提升單元】
採訪撰文／楊心怡
諮詢／台北市立聯合醫院婦幼院區兒童心智科主治醫師翁菁菁
台安醫院兒童發展中心臨床心理師林XX
攝影／潘朵拉兒童專業攝影
模特兒／

【副標】牙牙學語
【主標】7種提升寶寶語言智能的遊戲

【前言】

「啵」一下、動動舌頭、吸一下口水、吹泡泡…是不是很想聽到寶寶開口說出「ㄇ

ㄚㄇㄚ」、「ㄅㄚㄅㄚ」？本單元將告訴爸媽幾個簡單的日常生活遊戲，幫助您家

的寶貝能夠能「言」善「道」！


【主文】
先「聽」話，才學會「說」話


許多爸媽在聽到寶寶叫出「爸爸」、「媽媽」的那一刻，都會感動地熱淚盈眶。但

爸媽若是認為，孩子學習語言是從開口叫「媽媽」那一刻才開始，那就錯了！事

實上，寶寶從出生後的第一聲啼哭起，就已經開始了她們語言發展的歷程。


台北市立聯合醫院兒童心智科醫師翁菁菁表示，爸媽多半很在意孩子是不是「會

說話」，卻忽略了在寶寶學會說話前所應該發展的溝通能力。其實，當寶寶還在

媽咪肚子裡，就已經能聽到一些聲音，而在出生後7個月左右，聽覺便已發育地

很完成；因此在呱呱墜地之後，寶寶便開始透過「聽」話學習語言。「而且，在

語言的發展進程上來看，寶寶能理解、聽得懂的語彙，比他實際說出的語彙至少

多出3~5倍」，因此翁菁菁醫師建議，爸媽應先提供寶寶足夠的視覺與聽覺刺激，

例如將看到的事物和正在做的事情，不斷地講給孩子聽，讓寶寶能在腦中連結語

言和日常生活中的事物，以進行語言的儲備。


不過比起說話能力本身，翁菁菁醫師提醒媽咪，非語言的溝通能力如哭、肢體動

作，或是眼神、手勢等反而更為重要，這些都是不同語言發展能力的重要指標；

因此爸媽要先學習觀察自己寶寶的行為，嘗試了解其中的意圖，以免錯失與寶寶

溝通的機會，讓您的寶寶因未受到爸媽的鼓舞，而變得越來越不愛表達！



寶寶的溝通行為內涵表

發展年齡
行為內涵
溝通行為舉例
發展年齡
發聲能力

0-6個月
以反射性的行
為表示內在狀
態。
哭、身體姿勢
改變、表情

0-3個月
哭、笑、喉部
的咕嚕聲

3-6個月
類似ㄚ、ㄧ、
ㄨ、ㄝ、ㄛ的
聲音

6-8個月
有目的性的行
為，但主要不
是溝通用，不
針對人來表
達。
伸手拿物、眼
睛盯著東西看


6-10個月

「ㄅㄚㄅㄚ」
「ㄉㄚㄉㄚ」
之類的牙牙學
語聲、噴口水
（但無特定意
義，只是玩聲
音）

8-10個月
有意圖的溝通
行為，通常有
身體接觸，使
用在熟人身
上。
推開、拉人



10-12個月
使用一般手勢
或聲音，意圖
影響他人。
視線交換、揮
手再見、搖頭

10-14個月
如說「爸爸」、
「媽媽」（有特
定意義）


12個月以後
有限的使用具
個人特殊性的
符號，限於此
時此地的情
境，仍須依賴
手勢與聲音


符號：如語言


10-18個月
很像真的在說
話的一大串語
音，但無法辨
識真正的語彙
為何。
（翁菁菁醫師提供）


然而，台安醫院兒童發展中心臨床心理師林XX提醒媽咪，語言並不是單獨發

生，孩子每一階段的語言，都和他的神經系統、發聲器官、社會性發育、各種智

能發展，及生活體驗有著密切的關係，爸媽除了注意寶寶在語言方面的發展之

外，也得留意寶寶其他方面的發展，而且最好是順其自然，避免操之過急。

促進寶寶語言發展的小遊戲


聽覺遊戲

在語言發展過程中，「聽」是很重要的基礎，因此醫師表示，可藉由各種聽覺遊

戲，幫助寶寶建立聽覺注意力、尋找聲源及理解生活中的各式聲音，奠定寶寶語

言發展所應具備的聽覺能力。


1. 聽聲音

翁菁菁醫師表示，剛出生的嬰兒就已具有「聽」的能力，她們能辨識出熟悉的聲

音，尤其是媽咪的聲音，會比較容易安靜或高興。因此，爸媽可以在嬰兒床前擺

放一些音樂鈴，或是放一些輕柔的音樂。當寶寶的抓握能力逐漸發展時，也可以

給他一些會發出聲音的小玩具，讓他把玩，學習操控聲音。


2.找聲音

在寶寶大約3、4個月大時，便可以開始訓練他對聲源的反應。媽咪可以常常在

寶寶的兩側說話，讓他學習轉向聲源，或是拿一些鈴鐺、發聲玩具做輔助，讓寶

寶試著辨別聲音是從哪裡發出的；當寶寶找到正確聲源時，就可以將發聲玩具交

給他把玩，作為獎賞。


除此之外，也可以拿塊布或紙盒將發聲源（鈴鐺、發聲玩具）蓋住，讓寶寶去尋

找聲音來源；這個遊戲可以幫助寶寶建立「聽覺的物理恆存概念」。



口腔動作遊戲

語言發展不只是「字彙」的發展，嘴唇、舌頭、臉頰、聲帶、咽喉肌肉越協調，

寶寶將來也比較能「口齒清晰」；因此可透過一些口腔動作的小遊戲，讓寶寶體

會發聲的樂趣，並促進口腔動作的靈活度。



1. 玩嘴巴
當寶寶可以「抿」嘴唇時，就可以開始跟寶寶玩「親嘴」的遊戲，不僅促進寶寶

雙唇閉合的能力，也增進寶寶與媽咪的親密感。



另外，在寶寶滿週歲，學會將雙唇包住杯緣喝水之後，就要開始讓他練習吸口水，

或用吸管喝飲料，這個「吸」的動作可以促進臉頰肌肉的力量，及雙唇閉合的力

量。

小小叮嚀1

吸奶瓶或奶嘴的「吸吮」並非成熟的「吸」的動作，不宜用吸奶瓶來取代吸吮的

訓練。



2. 玩舌頭

可以在寶寶的嘴唇周圍塗上一些奶油或糖水，讓寶寶試著將舌頭伸出嘴巴外面上

下左右動；或是發出「ㄌㄨㄌㄨㄌㄨ」或「ㄌㄨㄛㄌㄨㄛㄌㄨㄛ」的聲音讓寶寶

學，都可以促進舌頭靈活度。



3.吹一吹

在寶寶還小的時候，可以多在寶寶的臉頰上輕輕地吹氣，讓他感受那股氣流。當

寶寶大一點的時候，就可以開始讓他模仿你把嘴嘟起來，試著吹吹看；如果他不

太會吹，可以利用一些小道具，例如小風車、羽毛或小紙片等來誘發。



4. 咀嚼遊戲

許多寶寶大約在4~6個月左右便開始接受副食品，而且因為營養比較好，越來越

多寶寶在6個月大時便開始長牙齒，因此咀嚼功能很重要；這時，媽咪可以開始

訓練寶寶吃些容易咀嚼的食物，例如牙餅、麵包，或其他半固體、固體的食物；

一歲多以後，便可將食物切成較小片，讓寶寶練習「咬」的動作，訓練寶寶舌頭、

牙齒及口腔動作的協調。



小小叮嚀2

幼兒每個階段的能力發展，都有其重要契機。當寶寶開始嘗試自己動手拿湯匙

時，爸媽就應慢慢減少「餵」的動作；當寶寶可以吃些固體食物時，就不要再只

給予牛奶或副食品等軟質食物；而當寶寶可以用杯子喝水時，就不應再讓寶寶使

用奶瓶。翁菁菁醫師提醒媽咪，「吃」不只是提供寶寶成長所需的營養，吃的能

力訓練及口腔動作遊戲也是口語表達及構音的基礎。



看圖說故事

寶寶都喜歡看色彩豐富、有情節的圖畫書，因此在他還沒有學會表達之前，媽咪

可以抱著他們，一邊翻看這些圖畫書，一邊將書中的內容講給他們聽，有時也可

簡單地重複書上出現的物體名稱，甚至是自問自答。



不過醫師也指出，寶寶對事物的理解能力，是從實物、玩具開始，再進入圖卡、

聲音，然後到口語及文字的理解。因此當寶寶還在只能理解實物或玩具的階段

時，媽咪可以勤勞一點，用相機將物品拍下來，讓寶寶玩實物與相片的「配對遊

戲」，將相片貼到實物上。



在寶寶慢慢能理解圖卡的符號之後，媽咪可以將一堆圖卡攤開放在桌上，讓寶寶

從圖卡中指認出特定的物品。翁菁菁醫師表示，「指認」能力是語言理解能力的

重要指標，當寶寶能正確指認出大人所說的物品時，代表他已具備聽懂語彙的能

力了。



小小叮嚀3

翁菁菁醫師與林XX心理師皆表示，形式並不是很重要，重要的是增加環境刺

激，從日常生活中培養寶寶的語言智能，特別是能「製造溝通的機會」。XXX

心理師建議，每天至少要花上半個小時的時間「和」寶寶玩，利用遊戲讓寶寶接

觸足夠且多元的刺激；而翁菁菁醫師則提醒媽咪，玩遊戲時最好讓寶寶看著你的

臉，面對面玩，才能真正達到「溝通」的目的。



語言發展的錯誤觀念

別以為寶寶還不會說話就不跟他們說話

翁菁菁醫師說，許多家長都認為寶寶還不會說話，所以就不跟他們講話；但其實

還是要常常製造溝通的機會。當寶寶嘗試用一些嘰哩咕嚕的奇怪語言跟媽咪溝通

時，媽咪也可以用一些簡單的疊字回應，例如「媽媽抱抱」、「車車」、「吃飯

飯」等，並且要看著他講，這樣寶寶才能看著媽咪的臉跟表情，慢慢理解這些詞

彙的意思。


避免不良的溝通行為

溝通是雙向的行為，但有些爸媽可能會以自己的方式與寶寶互動，而發生一個人

唱獨腳戲的情況。翁菁菁醫師提醒爸媽，不要未獲得寶寶的注意就開始跟他講

話，或是說太長、遠超過寶寶理解能力的句子，但又不能是太短暫、缺乏輪流的

互動關係；另外，說話速度不要太快，讓寶寶聽不清楚或來不及反應。最重要的

是，千萬別認為語言非得與「說」有關，而忽略寶寶其他的溝通訊息，即非語言

的眼神或手勢。


不要糾正寶寶的發音

當寶寶還在牙牙學語的階段，加上部分口腔動作還未發展成熟，有的音就會發得

不是很清楚；翁菁菁醫師提醒媽咪，千萬不要刻意糾正寶寶的發音。寶寶有時候

是很開心地想要試著講話，試著將腦中聽過的聲音轉化成語言，這時若被爸媽一

再糾正「講得不好」、「這個音不是這樣發」的話，寶寶會很挫折，甚至因此降

低他對「說話」的興趣，導致語言發展變慢。


不要讓寶寶光聽不說

翁菁菁醫師發現，很多家長讓小朋友學習語言的方式是以看電視、聽CD為主，

認為小朋友如果聽得懂，應該就會講，但她建議還是以面對面跟寶寶講話為主比

較好，因為語言溝通能力是理解加上表達，而看電視、聽CD所獲得的只是「背

誦」，缺乏「表達」、「溝通」的功能。



最好不要讓寶寶從小生長在雙語環境

林XX心理師觀察到，現在很多家庭都是讓外傭在帶小孩，或是從小把小孩送到

雙語幼稚園，深怕自己的寶寶在起跑點上輸給別人。但這樣的環境造就出來的孩

子，可能造成中文是弱勢。若語文發展不健全，其中文表達方式，會夾雜英文句

法，導致與其他小孩有溝通上的困難。因為表達能力與方式跟一般小朋友不同，

可能會遭到歧視或欺負。因此他建議，小時候還是先給寶寶一個單一語言的環

境，而既然小孩生長在台灣，就讓他建立出中文的優勢語言，等基礎穩固後再發

展第二語言。翁菁菁醫師則說，若真的要讓寶寶一出生就具備兩種語言，最好在

六個月以前進行，等到六個月大之後，寶寶所接收到的另一種語言便只能算是「第

二語言」（second language），不是「雙語」（bi-lingual）。